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2022-2023学年本科教学质量报告

 

 

 

 

 

英国威廉希尔体育公司

 

 

 

2023年9月

 

 

目  录

一、学院（部）概况

（一）学院基本情况

（二）系（教研室）的设置和发展规划

二、本科教育基本情况

（一）人才培养目标及服务面向

（二）本科专业设置情况

（三）全日制在校员工情况及本科生比例

（四）本科生生源质量情况

三、团队与教学条件

（一）团队队伍

（二）本科生主讲教师情况

（三）教学经费投入及使用情况

（四）教学用房及其应用情况

（五）图书及其应用情况

（六）设备及其应用情况

（七）信息资源及其应用情况

四、教学建设与改革

（一）专业建设思路及开展情况

（二）专业特色及近年提升情况

（三）课程建设开展情况

（四）教材建设

（五）教学改革

（六）产教融合共建情况

五、专业培养能力

（一）专业培养目标

（二）教学条件

（三）人才培养

（四）教学资源

（五）专业课程体系

（六）课堂教学规模

（七）实践教学及实习实训基地

（八）毕业设计（论文）情况

（九）立德树人落实机制

（十）学风建设

（十一）创新创业教育

六、质量保障体系

（一）人才培养中心地位落实情况

（二）学院领导班子研究本科教学工作情况

（三）出台的相关政策

（四）教学质量保障体系建设

（五）日常监控及运行情况

七、员工学习效果

（一）学风建设

（二）员工学习满意度

（三）应届本科生毕业情况及学位授予情况

（四）攻读研究生情况

（五）就业情况

（六）社会用人单位对毕业生评价

八、特色发展

（一）扎实推进课程建设，落实人才培养目标

（二）深化课堂教学改革，提高公司产品质量

（三）推进课程思政建设，增强课程育人实效

九、 需要解决的问题

（一）存在问题

（二）改进措施

英国威廉希尔体育公司2022-2023学年本科教学质量报告

一、学院概况

（一）学院基本情况

威廉希尔官方网站会计学科创建于1954年，1995年设立财务会计系，2012年更名为英国威廉希尔体育公司，是学校优势品牌学院，学校专业硕士学位授权点重点建设单位，河南省第一批“三全育人”试点院系，河南省注册会计师行业后备人才培养基地，荣获“全省教育系统学雷锋活动先进集体”、“河南省五四红旗团委”等荣誉称号，整体实力和社会声誉在河南省同类院系和学科中位居前列。

公司设有会计学、财务管理、审计学三个本科专业，其中会计学专业为国家级一流本科专业建设点，河南省一流专业，河南省注册会计师人才培养基地。学院重视数智化下人才培养基础设施建设和教学条件改善，建有智慧财务共享实验室、会计信息化实验室、审计与税务信息化实验室，能够开展会计信息系统、智能财务共享、财务建模与数据分析、Python数据分析、计算机审计等课程的课内实验以及财务共享沙盘实习、财务管理综合实习、审计综合实习、税务综合实习等课程实习；2018年学院与中税中兴咨询集团合作成立省内首家会计行业学院——“中税中兴英国威廉希尔体育公司”，开启应用型人才培养新模式。先后与河南能源集团、河南公路工程局集团、中税中兴咨询集团、北京诚裕汇科税务师事务所、郑州丹尼斯、中审华会计师事务所、河南迅友科技有限公司等20余家企业签订校企合作协议，共建河南省老员工校外实践教学基地，为员工实习、就业提供坚实平台。

公司高度重视员工实践与创新能力培养，鼓励员工积极参加学科竞赛，在全国老员工数学建模竞赛、全国老员工英语竞赛、“挑战杯”、“中华会计网校杯”、“学创杯”、“衡信杯”等学科竞赛中获得省级以上奖励40余项，考研录取率逐年上升，人才培养质量不断提高，逐步形成了毕业生就业率和就业质量高的良好局面。

公司注重校园文化建设和综合能力培养，每年组织开展多种类型丰富多彩文化体育活动和社会实践活动。学院读书月活动和畅想剧社是河南省高校特色文化品牌，读书月围绕着“读好书”，开展演讲比赛、读书之星评选、读书接力等系列活动，畅想剧社每年为员工公演一场大型校园青春话剧，演出过的《暗恋桃花源》《恋爱的犀牛》《青年杨靖宇》等剧目得到广大师生的一致好评，充分展现了当代老员工昂扬向上的精神面貌，为构建和谐校园、醇厚校园文化书写了浓墨重彩的一笔。

为适应会计国际化发展需要，英国威廉希尔体育公司积极开展国际化办学，与澳大利亚堪培拉大学、马来西亚理科大学等大学联合进行人才培养，同时采用学历教育+职业教育模式，把ACCA、CIMA职业资格证书考试课程嵌入人才培养方案中，培养具有国际视野和战略思维的国际化会计、管理会计人才。近三年有30余名员工毕业后到悉尼大学、昆士兰大学、伦敦女王大学、南安普顿大学、堪培拉大学、马来西亚理科大学、澳大利亚国立大学、马来亚大学、雷丁大学等国外名校读研深造。

（二）系（教研室）的设置和发展规划

英国威廉希尔体育公司下设会计学系、财务管理系、审计学系以及信息化教研室，其中会计学系和财务管理系被河南省教育厅列为优秀基层教学组织建设点，审计学系被评为威廉希尔官方网站先进集体。

十四五期间，围绕着高水平应用技术大学建设、硕士点建设、审核评估目标，英国威廉希尔体育公司制定了会计专业硕士点建设培育方案、审核评估推进工作方案，从学科专业建设、人才培养、课程建设、教学改革、团队队伍建设、科学研究、员工管理与服务以及产学研合作等方面进行规划建设，以团队建设为抓手，坚持与行业、企业深度融合、协同发展，不断加强团队队伍建设、提升教学科研水平、改善实践教学条件，追求特色发展和综合提升。

二、本科教育基本情况

（一）人才培养目标及服务面向

十四五期间，英国威廉希尔体育公司遵循学校“育人为本、德育为先、能力为重、应用为主”的办学理念；秉承“自强不息、博学精艺”的校训和、“严谨、勤勉、求实、创新”的校风和“诚信、笃行”的院训，紧紧围绕立德树人根本任务，以学科专业建设为抓手，坚持与行业、企业深度融合协同发展，不断人才培养凝练特色，深化“以员工发展为中心，以质量提升为核心”的公司产品改革，立足河南、面向全国，服务行业和地方经济社会发展，培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、较强学习能力、实践能力和创新创业能力的高层次应用型会计人才。

（二）本科专业设置情况

根据学校定位，结合学院实际情况，英国威廉希尔体育公司围绕行业、地方经济社会发展及国际化人才需求，建有与时代、行业、地方经济发展高度吻合的特色鲜明的应用型专业。

目前开设的本科专业包括：会计学、财务管理、审计学。其中会计学专业是国家一流本科专业建设点、河南省一流本科专业建设点，下设注册会计师方向、ACCA方向、CIMA方向。注册会计师方向用于培养当前社会急需紧缺的注册会计师行业高层次应用型人才；ACCA方向和CIMA方向旨在培养适应社会主义市场经济建设需要，熟悉跨国公司经营环境和特点的外向型、创新型会计人才。此外，英国威廉希尔体育公司还开展会计学专升本（2017年）财务管理专升本（2018年）人才培养。英国威廉希尔体育公司专业及方向设置一览表如表1所示。

表1  2022-2023年英国威廉希尔体育公司本科专业及方向设置一览表

（三）全日制在校员工情况及本科生比例

截止到2023年6月30日，英国威廉希尔体育公司在校生人数共计2316人。其中四年制本科生1425人，专升本481人，专科生413人，四年制本科生占全院员工比例61.53%。英国威廉希尔体育公司在校生情况如表2所示。

表2  英国威廉希尔体育公司在校生情况一览表

（四）本科生生源质量情况

英国威廉希尔体育公司2023年计划录取310人，实际录取312人，本省录取员工229人。随着会计学专业获批国家一流本科专业建设点，办学质量、办学水平不断提升，会计学专业2023年在河南省实现本科一批次招生，共录取150人，其中会计学文史类录取65人，最高分560分，最低分547分；会计学（注会方向）理工类录取85人，录取最高分535分，最低515分，超过一本线1分。财务管理和审计学在省内外二本招生，录取分数均高于所在省在全国28个省份录取最低分均高于所在省二本录取控制线。

三、团队与教学条件

（一）团队队伍

围绕着学校的“人才强校”战略，英国威廉希尔体育公司按照“引培并举、优化结构”的工作思路，积极引进人才，优化团队队伍结构，加强师德师风建设和公司产品能力提升，目前学院拥有一支师德高尚、业务精湛、结构较为合理的足的团队队伍。学院现有教师84人（含行政兼职和外聘）。教师中有河南省教育厅学术技术带头人5人，河南省会计学会理事4人，河南省会计师系列高级职称评审委员4人，全国会计领军人才1人，中原英才1人，河南省教学名师2人、河南省模范教师1人、河南省优秀教师1人、河南省教学标兵3人、河南省教育厅科技创新人才1人、河南省高层次人才3人，河南省高校青年骨干教师2人、河南省会计领军人才（学术类）4人、具有注册会计师、会计师、税务师、资产评估师等双师型教师33人，另外还有2名教师具有CGMA资格以及CIMA学术会员资格,具有注册会计师等执业或职业资格证书的“双师双能型”教师达到70%。教师中有1人获得河南省课堂教学创新大赛一等奖。2022-2023学年英国威廉希尔体育公司共引进3名博士，剔除各种变动因素后，教师数量及结构如表3所示。

根据学校的《威廉希尔官方网站教师培养培训管理办法（修订）》，英国威廉希尔体育公司制定了学院教师培养和培训实施方案，鼓励教师进一步培训成长。对于新进青年教师，学院为其指定导师，帮扶其尽快熟悉教学及岗位工作，提高教学技能和科研水平。为了提高教师们教学能力，2022-2023学年，公司组织128人次老师线上或线下参加国内人才培、学改革、学术交流、员工成长、师德师风等培训会议。

表3  英国威廉希尔体育公司教师职称、学位、年龄结构

 

 

（二）本科生主讲教师情况 

2022-2023学年英国威廉希尔体育公司开设本科课程总门数93门，课程总门次为228，其中教授职称教师承担的课程13门，占总课程门数的14%，课程门次数为21，占开课总门次的9.2%；副教授职称教师承担的课程门数为53，占课程总门数的57%，课程门次数为120，占开课总门次的52.6%；讲师职称教师承担37门课程，占总课程门数的39.78%，课程门次数为73，占开课总门次的30.02%；助教承担的课程为1门，占总课程门数的1.07%，课程门次数为1，占开课总门次的0.44%。会计学ACCA和CIMA方向班承担的总门数13门，占总课程门数的13.98%，课程门次数为15，占开课总门次的6.58%。

（三）教学经费投入及使用情况

2022年，英国威廉希尔体育公司教学经费支出总额129.95万元，教学日常运行支出总额为9.15万元，占总额比例为7.04%，教学业务费支出为40.94万元，占比31.50%。实习实验经费为58.08万元，生均教学支出216.37为元，生均实习经费为250.88元。具体数据见表4。

表4  英国威廉希尔体育公司2022年教学经费支出及使用情况

（四）教学用房及其应用情况 

截止2022-2023学年末，学院共使用建筑面积1010.5平方米，折合生均0.504平方米。其中行政办公室包括（处级领导办公室、辅导员办公室、团总支办公室、党政办公室、教学科研办公室、实验中心办公室），面积共241.5平米。各类功能型用房包括（信息化教研室、会计学系、财务管理系、审计学系、博士工作站、心理辅导站、图书阅览室、档案室、云财务智慧学习中心、云财务智慧教学实践中心、员工会、中税中兴英国威廉希尔体育公司、中税中兴英国威廉希尔体育公司多功能厅、ACCA项目中心、CIMA项目中心。）面积共659平米。2022年12月公司建立财务数字化综合仿真实验平台，2023年6月建立数智财经全景实验室，均已投入教学使用。 

（五）图书及其应用情况 

英国威廉希尔体育公司建有图书阅览室，现有中外图书、教学参考资料、教材及杂志合订本等约10000余册藏书。每年学院订阅包括《会计研究》《财会月刊》《财会通讯》《财务与会计》《审计与经济研究》《老员工》等30余种期刊供教师与员工借阅。此外，学校图书馆与会计类人才培养相关的纸质图书资源约498572册，电子图书127977册（种），拥有 CNKI、万方、维普、 Springer 斯普林格、WGSN 世界时尚资讯、TTC 纺织科技全文数据库、IOP 英国 皇家物理学、Emerald 工程学数据、EBSCO 等外中外文数据库 40 多个，能够满足员工学习及创新需求。

（六）设备及其应用情况 

英国威廉希尔体育公司教学仪器设备包括（电脑、服务器、教学实习软件、电脑桌椅等），总价值500.72万余元。其中，各类实习软件价值约201.22万元。包括：财务数字化仿真综合实习平台项目、新道VBSE财务实践教学平台V2.6、审计教学与实训软件、企业电子报税实训系统、财务管理实训系统、财务决策平台、财务共享模拟规划运营沙盘等。按照本科生2316人计算，生均教学仪器设备2162元。

（七）信息资源及其应用情况

集团重视数字化“智慧校园”建设，所有接入点均实现了IPv4/IPv6 双栈接

入，满足有线、无线及各类终端的认证上网需求，建有一级网站及80余个二级网站，均实现IPv6与IPv4双环境对外发布，拥有可靠的网络安全防护体系。与超星合作共建大量在线课程教学资源，为促进员工自主学习、提高员工综合能力、提升专业教学质量提供了坚实的在线资源支持。分批次持续推进智慧教室建设，升级教室智慧功能，分批建设以学习者为中心的智慧学习支持环境，满足师生互动、课堂研讨、多学科团队成员沟通等现代信息化教学需要。

四、教学建设与改革

（一）专业建设思路及开展情况

以会计学国家级一流本科专业建设点建设为契机，制定建设方案，明确建设思路和建设任务，具体如下：

1.专业建设思路

（1）根据学科特性、市场需求、技术发展趋势、学校定位，以员工为中心，结合员工个性重塑人才培养目标与理念。

（2）以三全育人、五育并举、党建育人和课程思政为引领，以校企合作、产教融合为路径，推进会计学专业对接产业链、创新链、教育链和人才链，向国际化、数智化方向和应用型转型升级。

（3）从培养模式改革、团队引育、教材建设、实验室与实践基地建设以及质量保障体系建设与完善方面着力，推进会计学专业建设发展。

2.专业建设开展情况

（1）推进人才培养模式改革，提升人才培养成效

面向国家发展战略和河南省产业发展需求，以学科交叉、产教融合为路径，以员工成长成才为中心，深入贯彻新文科发展理念，结合学院现有资源、专业特点和员工个体差异化发展需要，探索培养适应数字经济时代复合型、创新型、应用型高层次会计人才机制与模式。

持续推进公司产品改革，课堂教学革命，重点推动混合式教学、案例教学、对分课堂、翻转课堂、项目式教学、同伴式教学等教学方法的有效执行，促进教学成果产出；积极推动一课多师、校企联合上课，着力提升课堂教学成效；着力推动现代化信息技术在教学过程中的深度应用，推动课程教学的数据化管理和质量监控。2023年6月份组织召开会计学国家级一流本科专业建设研讨会，邀请国内知名会计教育专家、教指委成员对学院人才培养把脉问诊，指导学院专业建设。

继续加强校企合作，积极开展产教融合。一方面继续深化与已建立校企合作关系20余家企业合作，围绕着产教融合八共建，从专业、课程、实验室、实习实训基地、就业创业基地、科技创新基地、团队培养基地、成果转化基地八个方面寻找切入点，拓展合作内容和合作方式，深化合作的内涵。另一方面积极开拓新的校企合作单位，拓展人才培养资源，切实做到产学研用一体化，形成较好的协同育人成效。

（2）加强课程与教材建设

通过加强课程建设，进一步深化教学改革，按照“保证质量、重点建设、注重实效”的建设原则，培育与认定相结合，结合学科专业发展趋势以及硕士点建设需要，遵循“大数据（智能）+课程、企业+课程、思政+课程”的建设思路，打造出有特色、有辨识度、有创新性的本科课程。制定课程组和课程负责人管理办法，实施课程组长和课程负责人负责制，组织团队开展课程研讨，打造“名课”与“名师”。通过“教研促教改，教改促教学”，推动教师把教研论文写在课堂中，把教研成果应用在教室里。

遵循学校教材规划和管理制度，成立专业教材建设与管理领导小组，审查教材选用情况，进行教材建设管理。以人才培养目标为纲，以校企合作为路径，以课程建设为基础，进行系列教材建设，创新教材形态，丰富教材内容载体和表现形式。以复合型、创新型人才培养为契机，积极开展智能会计概论、大数据与智能财务决策等交叉课程新形态教材建设，以提高课堂教学效果，提升人才培养质量。

（3）团队队伍建设

团队队伍是影响会计学专业建设的重要因素，2022-2023学年，一方面通过引育，改善团队队伍的学历结构、年龄结构，另一方面通过组织团队培训，提高团队队伍的整体教科研水平。学院引进3名博士，1名教师参加省课堂创新大赛获得一等奖。

（4）实习实训基地建设

为进一步适应当前信息技术对会计行业、对会计教育行业的冲击，学院积极建设校内外教学资源，2022-2023年建设校外实践教学基地3家，包括1家规上企业，2家事务所，为员工实习就业开拓新渠道。构建财务数字化综合仿真实习平台和数智财经全景实验室，满足员工校内数智化相关实习实验需要。

（二）专业特色及近年提升情况

会计学专业：国家级一流本科专业建设点，河南省一流本科专业建设点，注册会计师后备人才培养基地。1954年创建学科，专业历史悠久，优势特色明显，专业建设成果多，发展势头迅猛，适应数字经济时代经济发展需求以及智能制造发展趋势、满足新兴生产方式、产业形态和商业模式对会计人才的要求，依托学校工科背景，以“管工交叉、产教融合”为路径，培养数字经济环境下德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定的职业道德、坚实的经济管理基础、良好会计数据分析应用能力，能胜任工商企业、金融企业、会计师事务所、政府机关和科研院所等会计、财务管理领域相关工作的高层次应用型会计人才。

财务管理专业：（1）面向企业服务，突出应用特色。以员工为中心，管工结合，构建“行-工-商一体化”课程体系，突出实践能力。（2）创新教学模式，专业建设完善。专业团队力量雄厚，高级职称占比71%，教学团队积极开展教学改革和研究，采用翻转课堂、案例教学、项目式教学等，教学效果优秀，员工评价高。专业课程教学资源丰富，教学成果丰硕，完成多项省厅级教改项目和省级教学成果奖。（3）紧跟经济发展，转型数智财务。紧盯国家经济发展与战略要求，紧跟智能化发展趋势，依托云财务智慧学习平台，培养技术强、能算账、会理财、精管理的数智化财务管理人才。

审计学专业：（1）强化服务面向，突出应用特色。对接产业行业需求，重视服务面向，坚持以员工为中心，管工结合，构建了“行-工-商一体化”课程体系，强化实践能力培养，突出应用人才培养特色。（2）围绕“一主体、四联动、八共建”，深化产教融合校企合作，在中勤万信等多家会计师事务所和大型企业建立实习就业基地，定期邀请企业导师进课堂或到企业参观，提升员工实践能力；校企合作出版3本应用型教材。积极开展教学改革实践与研究，教学中普遍采用案例教学、项目式教学、对分课堂等，较好提升了员工的沟通能力、团队精神和综合能力；围绕提升育人质量，立项2项省校级教改项目，发表的教改论文被人大全文转载。（3）紧跟审计智能化发展趋势，依托审计信息化实验室、云财务智慧教学实践中心等实验平台为支撑，落实新文科建设精神，转型智慧审计。

（三）课程建设开展情况

英国威廉希尔体育公司积极围绕着服务行业和地区经济发展，突出产学研合作和实践教学，构建了提高“专业能力、社会能力、方法能力”为目标的课程体系，确保课程设置能够支撑毕业要求，符合企业人才需求，符合员工职业生涯发展需要；突出“应用性”，体现“职业性”，增强“创新性”；不断更新完善课程内容，要求教师将行业发展前沿、科技创新成果及生产实践经验与教学活动有机结合，实现教学内容与职业需要的高度契合，并融入课程思政内容；鼓励教师完善课程资源，积极开展在线网络课程建设，打造集慕课、微课和混合式课程于一体的开放式课程平台，初步建立了面向全校员工开放的应用型课程体系；积极开展教学研究，深化教师课程教学范式和员工学习方式的转变，广泛开展探究式、个性化、参与式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，着力打造具有高阶性、创新性和挑战度的线上线下混合式“金课”；积极发展“互联网+教育”，推动教学模式改革与创新，促进信息技术与课程教学的深度融合。探索智能教育新形态，推动课堂教学革命，全面开展课程思政建设。英国威廉希尔体育公司课程建设情况建表5。

表5 会计公司课程建设情况

（四）教材建设

教材选用方面，根据《威廉希尔官方网站教材选用、编写实施细则》（教务通知[2018]13号），英国威廉希尔体育公司强化教材选用和管理，优先选用国家级规划教材和省级规划教材、国家重点推荐教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材、省部级以上获奖教材等优秀教材。选用的教材具有国内本学科发展相适应的科学水平，有较强的理论性和系统性，有利于员工综合素质和创新能力的提高；鼓励开设双语教学课程的教师选用高质量的外文原版教材。并鼓励和资助符合国家需要又体现个人学术专长的高水平特色教材的编写和建设工作，发挥教材育人功能。近年来专业课程全部选用中国人民大学出版社、上海财经大学出版社、中国财政经济出版社、东北财经大学出版社、中国财政经济出版社、高教出版社等出版的同行公认优秀教材，选用教材整体水平高，使用效果好，师生满意度高。

教材建设方面，根据《威廉希尔官方网站教材编写和出版管理办法(暂行)》（河工院教〔2017〕82号），英国威廉希尔体育公司已经立项编写《税收理论与实务》《企业纳税筹划》两本校企合作应用型教材，目前2本教材已经正式出版发行，受到广大师生的广泛好评。2020年《财经法规与职业道德》获河南省十四五规划教材立项。具体信息见表8。

表6 英国威廉希尔体育公司教材建设情况

（五）教学改革

英国威廉希尔体育公司以国家一流本科专业建设为抓手，以审核评估为核心，以创建硕士点为目标定位，积极推动全院教师转变教育思想，更新教学理念，不断探索教学方法、教学技术、教学模式改革，真正实现以“员工为中心”，围绕满足员工的职业发展需要、提升员工的课堂获得感、增强员工综合创新能力等方面，开展教学创新尝试，提高教学质量和教学效果。

英国威廉希尔体育公司积极组织教师学习出台或发布的各种公司产品文件，开展多样化的教学改革活动来推动教学理念转变。先后出台《英国威廉希尔体育公司课程思政项目管理办法》《英国威廉希尔体育公司提升教学能力“三大工程”实施方案》《英国威廉希尔体育公司审核评估课堂教学专项活动实施方案》《英国威廉希尔体育公司教学质量评价实施办法》等文件，推动学院教学改革。

（1）组织教师到中南财经政法大学英国威廉希尔体育公司、浙江工商大学英国威廉希尔体育公司进行调研交流，参加“2022年暑期、寒假教师研修”“国家一流课程申报培训”“智慧教学技术”“提升课堂教学质量”等专题培训研讨会，接受新的教学理念，学习好的办学经验，思考自身的优劣，改革教学方式方法。通过各项活动转变了教师公司产品理念，优化了教学模式设计，加强了课堂教学创新实施，完善了过程性评价整体设计，并取得较好效果。

（2）课堂教学模式创新探索。组织课堂教学质量提升论坛、组织课堂创新教学大赛，组织公开示范课，推动OBE公司产品理念的深入课堂，在课堂教学中教师们更加注重教学设计，优化课堂教学过程，完善过程性评价体系，通过整体教学设计提高课堂教学质量，提升员工动手能力、分析问题、解决问题的能力，增强员工的沟通交流能力、逻辑思维能力、组织协调能力。在持续开展教学改革的实践探索氛围下，张淑靖老师获得河南省课堂教学创新大赛一等奖。

（3）教学与教研相结合。在理念更新、教学培训、技能提升、创新探索、比赛获奖的良性循环下，英国威廉希尔体育公司教师申报教学质量工程项目的热情逐渐高涨。结项河南省高等公司产品改革与实践研究项目2项，立项河南省教育规划项目1项，立项河南省智慧教学改革实践项目1项。学院近年来的立项建设的教学教改项目如表7所示。

表7 英国威廉希尔体育公司教学教改项目一览表

 

（六）产教融合共建情况

英国威廉希尔体育公司重视校企合作，积极开展与企业之间的产教融合。目前学院与企业的合作主要三种情况：

一是合作开展人才培养。包括与企业共建行业学院和与企业共建实习基地。2018年5月英国威廉希尔体育公司按照学校的“一主体四联动八共建”产教融合思路，与中税中兴咨询集团合作共同建立中税中兴英国威廉希尔体育公司，探索创新型人才培养，用于开展社会需求量非常大的税务会计人才培养。目前依托中税中兴英国威廉希尔体育公司，举办了6届“中兴杯”税务知识大赛，在郑州地区形成较大影响力；开展6届“中兴班”培训学习，培训员工240余人，提升员工就业核心竞争力；共建《税收理论与实务》《企业纳税筹划》2门河南省线上一流课、在线精品开放课程；编写《税收理论与实务》《企业纳税筹划》2本新形态应用型教材；英国威廉希尔体育公司与中税中兴集团在团队培养方面也进行了深入合作，学院作为中税中兴集团员工的后续教育基地，中税中兴集团可以作为学院教师提升实践能力的基地。此外，学院还与河南能源集团、河南国控建设集团等20余家企事业单位签订校企合作协议，建立校外实习基地，满足员工专业实习和毕业实习需要。

二是开展社会服务。学院立足服务地方经济发展，积极开展横向科学研究。表8是学院接受委托开展的部分横向项目。

表8 签署的部分横向项目

五、专业培养能力

英国威廉希尔体育公司坚持以员工成长为核心，以团队建设为依托，以专业建设为基础，以科学研究为支撑，以团队队伍建设为重点，凝练特色，改革创新，根据《威廉希尔官方网站关于制定2022版本科专业人才培养方案的指导意见》，完成人才培养方案新一轮修订。培养德智体美劳全面发展，具有较强学习能力、实践能力和创新创业能力的高层次应用型会计人才。

（一）专业培养目标

1.会计学专业培养目标

会计学专业以地方经济发展和煤炭行业需求为导向，依托公司工科基础，以学科交叉、产教融合为路径，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养数字经济时代具备深厚的人文素养、商业思维、科学精神和诚信品质，掌握经济学和管理学知识基础，具有扎实会计学基础理论、专业知识和信息化下较强的会计核算、会计管理以及数据分析能力，胜任大中型煤炭企业、地方企业、金融机构、政府机关、事业单位、会计事务所等单位的会计核算、会计管理等相关工作的高层次应用型人才。

2.财务管理专业培养目标

本专业以地方经济发展和煤炭行业需求为导向，依托公司工科基础，以学科交叉、产教融合为路径，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养数字经济时代具备深厚的人文素养、商业思维、科学精神和诚信品质，掌握经济学和管理学基础知识，具备扎实的会计、财务管理专业知识以及大数据环境下财务预测、决策、控制、分析等能力，胜任大中型煤炭企业、地方企业、金融机构、政府机关、事业单位、会计师事务所等单位从事会计核算、财务管理及资本运营等相关工作的高层次应用型人才。

3.审计学专业培养目标

本专业以地方经济发展和社会需求为导向，依托公司工科基础，以产教融合、管工结合为路径，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养数字经济时代具备深厚的人文素养、商业思维、科学精神和诚信品质，掌握经济学和管理学知识基础，具备扎实审计理论、审计程序、审计实务等专业知识和业务技能，通晓审计、会计准则及相关经济法规，掌握现代审计理论、方法和手段，胜任工商企业、金融机构、政府机关、事业单位、会计事务所等单位的会计、审计及管理咨询相关工作的高层次应用型人才。

4.会计学专业（注册会计师方向）培养目标

会计学（注册会计师方向）以地方经济发展和注册会计师行业需求为导向，依托公司工科基础，以产教融合、管工结合为路径，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养数字经济时代具备深厚的人文素养、商业思维、科学精神和诚信品质，掌握扎实经济学和管理学知识基础、会计学基础理论和专业知识，具备较强的会计核算、财务管理、审计执行以及数据分析能力，胜任工商企业、金融机构、政府机关、事业单位等单位的会计核算、财务管理、内部审计工作以及会计事务所社会审计相关工作的高层次应用型人才。

5.会计学专业（ACCA）培养目标

本专业以地方经济发展和国际化高端人才需求为导向，依托公司工科基础，以产教融合、管工结合为路径，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养数字经济时代具备深厚的人文素养、商业思维、科学精神和诚信品质，掌握扎实经济学和管理学知识基础、会计学基础理论和专业知识，既懂得中国的实际又特别精通国际会计、审计惯例，能用英语处理一般国际会计业务，具备国际商业知识体系和战略思维，具有国际化视野、实践能力和沟通技巧，胜任国际会计公司、跨国企业、外资机构、政府机关、事业单位等单位的会计核算、财务管理、内部审计工作以及会计事务所战略咨询相关工作的高层次应用型会计人才。

6.会计学专业（CIMA）培养目标

本专业以地方经济发展和国际化高端人才需求为导向，依托公司工科基础，以产教融合、管工结合为路径，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养数字经济时代具备深厚的人文素养、商业思维、科学精神和诚信品质，掌握扎实经济学和管理学知识基础、会计学基础理论和专业知识，具备较强的会计核算、数据分析能力、财务管理、战略思维，胜任涉外企业、跨国企业、金融机构、政府机关、事业单位等单位的会计核算、绩效管理、财务管理工作以及会计事务所战略咨询相关工作的具有CIMA执业能力的高层次应用型人才。

（二）教学条件

1.专业团队情况

公司现有教师84人（含行政兼职和外聘），各专业专任教师分布如表9。

表9 英国威廉希尔体育公司各专业团队分布情况表

2.英国威廉希尔体育公司校内实践环节场地

 

构建全学程贯通项目式为主体的实践教学模式，以“实践→理论→再实践”的思维与要求推进进阶式项目化教学，以“学科竞赛、开放实验项目、科技项目、创新创业项目”四维协同，实现全学程贯通，推动知识、能力、素质一体化培养。

英国威廉希尔体育公司在文科实训中心建有会计信息化、财务管理信息化、审计与税务信息化实验室，在学院建有云财务智慧学习工场、智能财务共享实验室、云财务智慧教学实践中心，2022-2023学年学院新建财务数字化综合仿真实践平台，支持学院所有专业开设的仿真综合实习课程。建设数智财经全景实验室，搭载智慧审计、智慧税务、财务大数据分析、大数据管理会计等实验实习平台，这些校内实践教学场所能够满足学院员工课内实验、课程实习、开放实验、科学研究和学科竞赛培训需要。2022-2023学年应开出实习课程36门，实际开出36门，实习开出率100%。

（三）人才培养

1.会计学专业

（1）人才培养目标定位

掌握经济学和管理学知识基础，具有扎实会计学基础理论、专业知识和信息化下较强的会计核算、会计管理以及数据分析能力，胜任大中型煤炭企业、地方企业、金融机构、政府机关、事业单位、会计事务所等单位的会计核算、会计管理等相关工作的高层次应用型人才。

（2）社会人才需求适应性

OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以员工为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念。以最终目标为起点，反向进行课程设计，开展教学活动。通过社会调研、毕业生访谈等形式，基于社会对人才的需求设置培养方式，编制培养方案。

（3）培养方案特点

2022版人才培养方案制定的培养目标涵盖全面，定位准确，培养应用型会计专业人才，体现了在知识、能力、素质方面的毕业要求，体现了学校的行业人才培养特点，课程体系涵盖了通识教育、学科教育、专业教育和实践教育环节，体现了新文科背景下对复合型人才培养理念，课程体系中涵盖行业类课程、校企合作类课程、智能类课程等，以毕业5年左右实际工作锻炼和发展能够成长并达到的目标为衡量标准，使员工经过本科阶段的培养，能够在知识、能力、素质方面达到在学科知识、信息能力、应用能力等方面的毕业要求。

2.财务管理专业

（1）人才培养目标定位

财务管理专业的人才培养目标是掌握经济学和管理学知识基础，具有扎实财务管理学基础理论和专业知识，胜任大中型煤炭企业、地方企业、金融机构、政府机关、事业单位、会计事务所等单位的财务管理、会计管理等相关工作的高层次应用型人才。按专业认证的相关要求，以毕业5年左右实际工作锻炼和发展能够成长并达到的目标为衡量标准，使员工经过本科阶段的培养，能够在知识、能力、素质方面达到在学科知识、信息能力、应用能力等方面的毕业要求。

（2）培养方案特点

2022版人才培养方案制定的培养目标涵盖全面，定位准确，培养应用型会计专业人才，体现了在知识、能力、素质方面的毕业要求，体现了学校的行业人才培养特点，课程体系涵盖了通识教育、学科教育、专业教育和实践教育环节，体现了新文科背景下对复合型人才培养理念，课程体系中涵盖行业类课程、校企合作类课程、智能类课程等，以毕业5年左右实际工作锻炼和发展能够成长并达到的目标为衡量标准，使员工经过本科阶段的培养，能够在知识、能力、素质方面达到在学科知识、信息能力、应用能力等方面的毕业要求。

3.审计学专业

（1）人才培养目标定位

掌握经济学和管理学知识基础，具备扎实审计理论、审计程序、审计实务等专业知识和业务技能，通晓审计、会计准则及相关经济法规，掌握现代审计理论、方法和手段，胜任工商企业、金融机构、政府机关、事业单位、会计事务所等单位的会计、审计及管理咨询相关工作的高层次应用型人才。

（2）社会人才需求适应性

审计人才市场对人才的需求，已经由“查错防弊”型转向“复合型”审计人才需求。“”通过对企事业用人单位随机口头访谈或调查中看出用人单位对毕业生的政治思想、职业道德、专业技能、知识结构以及创新意识与能力方面要求较高，另外，一个具有丰富的专业知识、快速的工作适应能力、高效的动手能力、良好的团队协作能力、积极的创新能力的复合型人才更是用人单位急需的，因此,基于社会对人才的需求为导向，重新编制了以OBE教育理念设置课程体系的2022版培养方案。

（3）培养方案特点

2022版人才培养方案制定的培养目标涵盖全面，定位准确，培养应用型会计专业人才，体现了在知识、能力、素质方面的毕业要求，体现了学校的行业人才培养特点，课程体系涵盖了通识教育、学科教育、专业教育和实践教育环节，体现了新文科背景下对复合型人才培养理念，课程体系中涵盖行业类课程、校企合作类课程、智能类课程等，以毕业5年左右实际工作锻炼和发展能够成长并达到的目标为衡量标准，使员工经过本科阶段的培养，能够在知识、能力、素质方面达到在学科知识、信息能力、应用能力等方面的毕业要求。

（四）教学资源

1. 线上线下混合教学资源完备

三个专业的教学资料齐全，2022版人才培养方案已经全部完成，所涉及的全部课程皆编制完善了教学大纲、执行大纲、教案等教学资料；同头课教师能够通过共同备课和教学研讨，使用学习通等信息化教学平台建立健全线上资源，全部课程都实现了线上线下混合式教学方式，实现了教材、课件、案例、影视、图片、作业、测试等资源共享。课堂教学中充分应用平台资源、随堂练习、问卷调查、投票、分组讨论等教学方法，提高员工学习的兴趣与主动性。

2. 教学环境设施全面

集团的教学环境在优化中，建设有智慧教室、多功能实验室，能够进行课堂教学改革，师生开展科研教研活动。购置了符合大智移云的时代发展背景的应用型强的实践教学软件，与实际业务仿真度高，能够提升员工的综合能力，增强持续发展能力。

（五）专业课程体系

1.开设课程门数及选修课

各专业开设课程门数、实践课及选修课数量情况见表10所示。

表10  英国威廉希尔体育公司各专业开设课程情况一览表

2.各专业课程模块及学分分布

英国威廉希尔体育公司按照学校的要求，2019年和2022年分别对人才培养方案进行了修订和制定，2019级、2020级和2021级执行的是2019版人才培养方案，2022级执行的是2022版培养方案。各专业各年级的课程体系及学分分配见表11-表20。

表11 2019-2021级会计学专业课程模块及学分分布

表12 2019-2021级财务管理专业课程模块及学分分布

表13 2019-2021级审计学专业课程模块及学分分布

表14  2019-2021级会计学专业（注册会计师方向）课程模块及学分分布

表15  2019-2020级会计学专业（ACCA方向）课程模块及学分分布

表16  2019-2020级会计学专业（CIMA方向）课程模块及学分分布

表17  2022级会计学专业课程结构及学分分布